近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》（下称《方案》）。文件指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，课程内容包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等日常生活劳动，一时间引发网友热议。

　　针对《方案》的这一变化，不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！曾经的劳动课因为“分数为王”“应试为上”等原因退出了历史舞台，而今重新出现，不能简单地称之为“回归”。时代在发展，劳动课的内涵无疑也相应地丰富和升级了，但不变的是劳动课对于孩子身心成长的重要意义。

　　有人说，现代社会分工已经细化，做饭、打扫和修电器这些劳动，完全可以通过外卖、家政和上门维修等服务来解决，自己不会似乎也不影响日常的生活。但将所有的日常生活劳动“外包”需要一定的经济成本，并不是所有人都有这样的购买力。而且，“不会”和“不做”是两个概念，日常生活劳动技能在应急情况下让人从容不迫。疫情期间，面对突如其来的封控，在外卖和方便食品都无法便捷地获取的情况下，“会做饭”这个技能就显得尤为重要。

　　《方案》无疑强调了做好家务活的重要性，但如何落实还需静观后效。不少家长忧虑这项课程的作业会变成新的负担，要给娃辅导的家庭作业又多了一项。有人提出担忧，认为这不外乎又是一门会被“挪用”来上语数英等主科的课。此外，孩子学习做饭势必要接触刀具和炊具，修理家用器具也涉及许多工具，因此也有网友对劳动课应配备的课室设备及其安全规范表示好奇、担忧，这也不无道理。

　　习近平总书记日前在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开设劳动课，增强学生的生活技能，是新时代教育工作的重要实践。如何上好这门“劳动课”，将孩子培养成全面发展的人才，还需要相关部门和学校精心设计、科学安排。

来源：南方网-张林昱

如侵权请告知删除